№

з/п

                 Зміст  роботи

Форма роботи         

Відповідальний

1.

.

Методи і засоби розвитку мовлення дошкільників.

самоосвіта

Педагоги

2.

Складові культури мовлення дошкільників.

Методичні поради

Вихователь-методист

3.

Використання ситуативного моделювання як спосіб активізації мовленнєвої діяльності дітей.

Відео-зріз

вихователь

3.

Типові помилки, яких складно уникнути під час бесіди з дітьми.

Аналіз ситуації

Вихователь-методист

4.

Вчимося правильно формулювати запитання дітям.

вправа

вихователі

5.

Підсумковий модуль

рефлексія

Вихователь-методист

№

                   Зміст  роботи                                    

Форма роботи         

Відповідальний

1.

Основні етапи розвитку емоційної сфери дошкільників.

Методичні аналіз

Вихователі

2.

Основні методи та прийоми розвитку в дошкільників уміння розуміти власні емоції та емоції інших людей.

Обмін думками

Вихователі

3.

Ознайомлення педагогів з методикою  «контейнерування» емоцій.

Методична картотека

Вихователі груп

4.

Вплив ігор-емпатій на емоційний розвиток дошкільників.

колективні

перегляди

Вихователі

5.

Навчаємо дітей правильнол виражати емоції.

Техніки вираження емоцій

Творча група

6.

Підбиття підсумків.

рекомендації

Вихователь-методщист

 №

з/п

                       Зміст    роботи

Форма роботи

відповідальний

 1.

Вимоги до предметно-розвивального середовища різних вікових груп.

інформація

Вихователі

2.

Що таке сенсорно збагачене середовище?

Методичні рекомендації

Вчитель-дефектолог

3.

Основні методи та прийоми сенсорно-пізнавального розвитку дошкільників.

самоосвіта

Ініціативна група

4.

Мультисенсорний підхід в освіті: що, як, для чого.

Консультація

Ініціативна група

5.

Основи технології «Стіни, стеля та підлога»

Практикум

вихователь

Курочкіна Я.С.

6.

Як упроваджувати елементи технології в освітній процес _ застосувати фокусний формат, зонувати простір, створювати ігри та іграшки власноруч тощо.

практикум

Ініціативна група

7.

Підбиття підсумків.

рекомендації

Вихователь-методист

№ з/п

Зміст

Термін

Куди виноси

ться

Відпові

дальний

1.

Зріз спільної діяльності вихователя з дітьми.

Мета: вплив ігор-емпатій на емоційний розвиток дошкільників.

лютий

До педради

Остапенко Н.М.

Федань Ю.М.

№ з/п

Зміст

Термін

Куди виноси

ться

Відпові

дальний

1.

Відео-заняття з розвитку мовлення.

Мета: використання ситуативного моделювання як спосіб активізації мовленнєвої діяльності дітей.

жовтень

До семінару

Крижановська І.

№

з/п

                                         Зміст

Термін

Відповідальний

1.

Впроваджуємо моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно оновленого Базового компонента дошкільної освіти.

вересень

Вихователь-

методист

2.

Індивідуалізація та диференціація мовленнєвої роботи з дітьми.

жовтень

3.

Особливості розвитку емоційної сфери дітей раннього віку.

листопад

4.

Методи і прийоми навчання малюків безпечної поведінки.

грудень

5.

Розвиваємо увагу дошкільників: три прийоми.

січень

6.

Як спроектувати сенсорно збагачене середовище в дитячому садку.

лютий

7.

Формуємо в дітей звичку до трудових зусиль за допомогою чергувань.

березень

8.

Робота з різновіковою групою: нестандартний підхід.

березень

9.

Секрети вдалого спостереження з дітьми.

квітень

10.

Тихіше- голосніше: сім ігор, які допоможуть знизити рівень шуму в групі.

травень

№

з/п

ЗмІст

Термін

Відповідальний

1.

У групі особлива дитина: як налагодити взаємодію.

вересень

2.

Інтегрований підхід до корекційної роботи.

жовтень

3.

Моніторинг індивідуальних досягнень дітей з особливими потребами.

грудень

4.

.

Логоритміка як засіб вдалої співпраці.

лютий

Македонська О.В.

5.

Організація роботи з батьками: підтримка, консультування, корекція.

березень

Вихователь-методист

6.

Дітям з особливими потребами - рівний доступ до якісної освіти.

квітень

7.

Нейроігри в пісочниці.

травень

Вербицька Т.М.

№

                                         Зміст

     Термін

    Відповідальний  

1.

Впровадження системи оцінювання за напрямом «Освітнє середовище» відповідно до критеріїв внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

вересень

Директор

2.

Складові культури мовлення дошкільників.

жовтень

директор

3.

Методи та прийоми розвитку креативності дітей.

листопад

4.

Як використовувати комп`ютерні ігри для пізнавального розвитку дітей дошкільного віку.

грудень

Марченко С.В.

5.

Формування емоційного досвіду дошкільника засобами казки.

січень

6.

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі: акценти для педагогів-практиків.

лютий

7.

Виховуємо приязні взаємини в дитячому колективі: сім дієвих прийомів.

березень

8.

Навчаємо азбуки безпеки. (розгляд питань щодо виконання вимог пожежної та техногенної безпеки)

Згідно циклограми

Директор

Методист

9.

Діти, квіти та жуки, або як ознайомити дошкільників із природним довкіллям.

квітень

10.

Готуємося до літнього оздоровчого періоду.

травень

11.

Ознайомлення з інструктивно-нормативними документами, методичними рекомендаціями.

1 раз на місяць

Директор

12.

Огляд новинок методичної літератури, платформи «Всеосвіта», анонси вебінарів, педагогічний щоденник роботи за обласною проблемою «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної осо-бистості в освітньому просторі».

1 раз на квартал

ІнІціативна група

13.

Організація та підготовка різних форм освітньо-виховного процесу з дітьми.(для молодих спеціалістів)

1 раз на 2 місяці

Методист

14.

Проведення корекційної роботи у групі ППР та логопедичній.

Жовтень березень

Вихователі спецгруп, дефектологи

15.

Впроваджуємо моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно оновленого Базового компонента дошкільної освіти.

Вересень

квітень

директор

Вихователь-   методист

№

                             Зміст

Термін

Куди вино-ситься

Відповідальний

1.

Зріз заняття з розвитку мовлення.

Мета: колективне сюжетоскладання як засіб розвитку зв`язного мовлення.

жовтень

До педради

Мородудіна Т.В.

2.

Відео-заняття з розвитку мовлення.

Мета: використання ситуативного моделювання як спосіб активізації мовленнєвої діяльності дітей.

жовтень

Майстер-клас

Крижановська І.Ю.

3.

Квест для дітей середньої групи.

Мета: використання квест-технології під час музичного заняття та розваги.

листопад

Підвищення кваліфікації

Потьомка О.А.

4.

Зріз спільної діяльності вихователя з дітьми.

Мета: вплив ігор-емпатій на емоційний розвиток дошкільників.

Грудень

До семінару-практикуму

Остапенко Н.М.

Федань Ю.М.

5.

Тиждень контрольних зрізів.

Мета: Використання методів і прийомів що забезпечують виконання Держстандарту дошкільної освіти.

Грудень

квітень

До педзустрічі

Всі педагоги

6.

Відео-заняття з сенсорно-пізнавального розвитку.

Мета:

лютий

До педради

Вербицька Т.М.

7.

Зріз заняття з розділу «Цікава математика» в групі ЗПР.

Мета: Використання інтерактивних ігор у змішаній формі навчання.

лютий

До педради

Марченко С.В.